衡阳市蔡伦科技中等职业学校
  21 级专业人才培养方案制订与审核表

专业名称	电气设备运行与控制
专业代码	660302
本专业建设 委员会	签名：                             年   月   日
学校教学指导（专业建设） 委员会	签名：                             年   月   日
学校行政或党委会议审定	签名（盖章）：                             年   月   日
备  注

 
 
衡阳市蔡伦科技中等职业学校
电气设备运行与控制专业人才培养方案
 
一、专业名称
专业名称：电气设备运行与控制
专业代码：660302
二、入学要求 
招生对象：初中毕业生或具有同等学历者
三、基本学制
三年
四、培养目标
本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。
 
五、职业范围与人才规格
（一）就业面向岗位
电气设备运行与控制专业（中级工）职业岗位群

岗位群	职业岗位	岗位描述	支撑课程
工业机器人操作及维护	设备操作员	工业机器人设备操作与检修	电工电子技术、工业机器人技术、PLC原理及应用
	机器人运行维护与管理	工业机器人的安装、调试、运行及维护等
工业机器人调试及售后	工业机器人工作站设计与安装	具备工作站设计、编程与安装调试能力	工业机器人技术、电气控制系统、PLC原理及应用
	销售客服工程师	具备销售渠道和方法，具有妥善地解决售后服务中的各类技术问题能力
工业机器人中级工程师	工业机器人中级工程师	工业机器人生产线的开发和设备设计能力	电工技术基础与技能、工业机器人现场编程、电气控制技术、PLC原理及应用、传感器应用技术、电机与拖动、工业机器人技术

 
（二） 职业资格（或技能）证书
引导学生工业机器人操作中级工、维修电工中级工、PLC程序设计师、CAD绘图员中级工等相关证书中选择考取。
（三）职业岗位能力素养分析及支撑课程体系
 电气设备运行与控制专业（中级工）岗位能力素养分析及支撑课程

岗位能力素养	能力描述	知识结构	课程设置
思想道德素养	思想素质	热爱祖国、有正确的人生观、世界观、责任心、事业心、爱心、法制观念、纪律修养和团队精神。	德育、体育、政治经济与社会
	文化素质	具有相应的文化知识水平、具有一定的一般写作、应用文体写作和语言表达能力。	语文、数学、英语、计算机应用基础
基础能力素养	工业机器人设备操作	具有熟练操作设备的能力；具备安全操作意识严格按照行业操作规程进行操作，遵守各项工艺规程。	工业机器人现场编程、电工技术基础与技能、工业机器人技术、电气控制与PLC技术及实训
	PLC编程及操作	能够完成可编程控制器程序的输入、输出、修改及与MCGS组态连接测试；能够完成上位监控主机与现场控制器的通信设置。
	工业机器人编程	能进行系统集成的综合调试；能够进行任意直线运动程序编制；任意曲线运动程序编制，与PLC通信编程。
专业能力素养	工业机器人维护与保养	能识读电路板电路原理图；会使用常见 的电工仪器仪表；能说明电气线路检修的基本方法。	机器人概论、电气控制系统、电气设备质量管理与控制、传感器应用技术、、电工电子技术实训、液压与气动技术
	工业机器人故障排除	会排除线路一般故障；会填写测试报告与检修单；掌握电工、电子、液压、气动在工业自动化设备中的应用技术知识。

 

• 课程设置与教学安排

课程类别		序号	课程名称	学时数与学分			理论教学周数与学时						课程学时占总学时百分比
				总学时数	其中		一		二		三
					讲授	实验（训）	1	2	3	4	5	6
							17周	17周	17周	17周	17周	21周
公共课	必修课	1	语文	170	170		4	4	2				33%
		2	数学	170	170		4	4	2
		3	英语	136	136		4	2	2
		4	职业生涯规划	34	34		2
		5	公共艺术	34	34		2
		6	职业道德与法律	34	34			2
		7	体育与健康	170	30	140	2	2	2	2	2
		8	哲学与人生	34	34					2
		9	经济政治与社会	34	34				2
		10	计算机应用基础	136	78	78	4	4
		11	培育和践行社会主义核心价值观	17	17		1
		12	历史	34	34			2
		13	军训	56		56	0
		14	劳动教育	17		17	1
		小计		1076	805	291	24	20	10	4	2	0
专业课	专业基础课	15	工程制图	68	34	34	2	2					18%
		16	机械基础	68	40	28		2	2
		17	电工电子技术与技能训练	102	52	50	2	2
		18	电气控制线路与装调	136	40	96			8
		19	机器人概论	68	68			4
		20	液气压系统安装与调试	136	68	68				4	4
		小计		578	302	276	4	10	10	4	4	0
	专业核心课	21	工业机器人现场编程	102	52	50				6			19%
		22	传感器技术及应用	68	34	34			4
		23	机器人技术	68	34	34				4
		24	PLC与变频气控制技术	136	60	76					2
		25	工业机器人安装与调试	170	80	90					10
		26	机器人实训	68		68					4
		小计		612	260	352	0	0	4	10	16	0
选修课		27	电工证考证培训	68	34	34			2	1			10%
		28	语数外	102	102					6
		29	心理健康	17	8	9					1
		30	国防教育	36	18	18				1
		31	语数外加强课	108	108			0	2	2	4
		小计		331	270	61	0	0	4	10	5	0
实习		32	顶岗实习	630		630						30	20%
		小计		630	0	630	0	0	0	0	0	30
总计				3227	1637	1610	28	30	28	28	27	30	100%

 

• 电气设备运行与控制专业（中级工）主要专业课程描述

1.《机械与电气识图》
课程是二门实践课程，让学生熟练掌握计算机、专业绘图软件、减速器、常见测量工具（游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等）和常用拆装工具（一字和十字改锥、 内、外六方扳手、胶皮和金属榔头等）等操作技能，掌握轴类零件、壳类零件、盘类零件、标准件的测绘和箱体的测绘等内容，掌握制图的基本原理和基本方法。同时，在课程中穿插以实际电气线路为载体，学习电气图样识读与绘制方法。
2.《电工电子技术与技能训练》
课程教学以实践操作法与项目教学法为主，学习直流电、交流电、磁场、电磁场、电磁感应等电工基础知识，熟悉常用低压电器元件的性能、用途及安全用电知识
3.《传感器技术与应用》
该课程是一门多学科交叉的专业理论课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。
4.《PLC与变频气控制技术》
本课程采用教、学、做一体化的教学模式，介绍可编程控制器综合了继电接触器控制技术、计算机技术、自动控制技术、通信技术，是近年来发展迅速、应用广泛的工业控制装置，因其具有功能完备、可靠性高、使用灵活方便的显著优点，已经成为现代工业控制的重要支柱之一，主流品牌PLC产品的性能，PLC的基本工作原理，硬件系统设计及选型，编程软件的使用方法，典型逻辑（包括数字量和简单模拟量）控制方法，通过实践掌握PLC安装、启动、删除程序、识别报警信息、程序上下载、在线监测、强制变量等知识与技能；学会编写简单应用程序；排除PLC控制系统的一般性故障，掌握PLC控制系统的维护方法。
5.《液压与气动技术》
该课程教学以实践操作法和项目教学法为主，主要通过基础液压实验台、液压泵站、控制元件、执行元件、辅助元件、液压油；基础气动实验台、空压机站、气动控制元件、执行元件、辅助元件的操作训练，让同学们了解用于拆装的工业液压元件、气动元件，计算机、万用表，常用的机械拆装工具等。通过进行液压/气动典型系统的安装与调试、电气液压/气动系统的安装与调试、系统的运行维护、故障检测、诊断与排除等训练项目，使学生掌握常用液压系统的工作原理，培养学生正确操作、使用与维护液压传动系统的技能。
6.《工业机器人编程》《机器人实训》
这两门课程采用教、学、做一体化的教学模式。学习坐标系及其变换、机器人运动学、机器人动力学、机器人控制、机器人路径规划、机器人系统及典型应用以及机器人未来发展。使学生掌握工业机器人的基本原理和知识，具备调整与维修的能力。

1. 《工业机器人安装与调试》

工业机器人安装与调试通过讲练结合、以练为主的一体化教学，使学生了解工业机器人的分类、特点、工作原理等基本理论，掌握工业机器人外设的安装与调试的一般方法与流程，具备工业机器人及外围电气线路的安装、调试、故障检测与维修等基本技能，培养学生善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的案例分析强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
 

• 公共基础课程介绍

1.职业生涯规划
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课， 旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2.职业道德与法律，哲学与人生
职业道德与法律、以及哲学与人生这两门课是中等职业学校学生必修的二门德育课程， 旨在对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法，用法的公民。
3.经济与政治社会
经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
5.体育与健康
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
 
6.数学
数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。在九年制义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能，和数据处理技能培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
7.英语
帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
8.公共艺术
通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
9、历史   据《中等职业学校历史教学大纲》要求并与专业实际和行业发展密切相结合。
10、心理健康 据《中等职业学校心理健康教学大纲》要求并与专业实际和行业发展密切相结合。
11、培育和践行社会主义核心价值观  深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、富强民主文明和谐、自由平等公正法治和爱国敬业诚信友善，等等。
12.毕业教育
毕业前着重对学生进行理想教育、服从分配教育，职业道德教育，使学生树立正确的就业观，积极投身社会工作，立志为社会主义现代化建设贡献力量。
学生的德育考核，贯穿于全学期，每学期末进行一次总考核，毕业时应对学生的思想政治表现作出全面评定。德育评分记入学生成绩册。
七、实施保障
（一）师资条件
专业基础课程需要本专业具备教师资格的专职教师担任；专业核心课程需要本专业具备理论基础扎实、实践经验丰富、中级以上职称的专职教师或兼职教师共同担任；专业综合实训课程需要专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师和来自企业的技师（工程师）共同担任。具体要求如下：
1.专业带头人
（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。
（2）具备高级及以上的职称，有扎实理论功底和专业教学水准。
（3）取得本专业职业资格证书，有较强的组织协调能力，在行业企业内有一定影响。
（4）累计下现场顶岗实践半年以上，具有丰富的现场经验，具备双师素质，必须具备骨干教师资格。
2.专业骨干教师
（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。
（2）具备中级及以上职称，具有专业教学水平。
（3）取得专业职业资格证书，熟悉行业企业情况。
（4）累计下现场顶岗实践半年以上，具备双师素质。
3、“双师素质”教师
（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。具备中级及以上职称，具有专业教学水平。
（2）取得专业职业资格证书，熟悉行业企业情况。
（3）有两年以上企业工作经历或累计企业岗位实践半年以上，具备双师素质。能够胜任实践教学，根据企业岗位（群）需要开发实训课程，及时更新实践教学内容、具有较高的专业教学水平。
 
 
 

• 实训条件

我校已与美的集团生活电器事业部达成达成校企合作，企业将提供实训实习场地以及委派专家来校任教，这样配套将更为完善，完全满足该专业的教学、实训和科研的需求。 可使学生尽早接触社会，了解地方经济建设和生产实际，提高学生的综合能力，能满足专业实验实训要求。
八、毕业条件
（一）成绩要求
正常课程必须通过学校的统一考核，成绩考核可采取考试和考查两种形式，具体主要从理论考核与实践考核两方面进行考核评价，即分为两部分：理论考核+实训部分，比重根据不同课程灵活安排。另外，对于毕业论文和定岗实习需按时保质保量完成。
（二）技能要求
（1）具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；
（2）具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；
（3）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；
（4）能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；
（5）能构建复杂的PLC控制系统；
（6）能编制工业机器人控制程序；
（7）具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；
（8）具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；
（9）具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；
（10）具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验
（三）技能证书的要求
1.计算机等级证书（一级以上）。
2.至少获得一个与工业机器人应用技术专业（中级工）相关的、国家主管部门认可的职业资格证书或技术等级证书，如CAD职业资格证、PLC程序员、维修电工中级工证及工业机器人操作员证等。